Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені:
- обговорити ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
- проаналізувати інформацію про те, як учні будуть  самі проводити оцінювання;
- доопрацювати  план оцінювання;
- створити  форми для оцінювання.
      В даному модулі навчилася створювати форми для оцінювання учнівських робіт. Відмітила, що ефективне оцінювання, що здійснюється постійно впродовж вивчення теми, потребує ретельного планування та систематичного наполегливого впровадження. Система оцінювання що передбачає, який засіб оцінювання буде потрібен і на якому етапі вивчення теми таке оцінювання буде найбільш продуктивним, допоможе здійснювати ефективний моніторинг прогресу навчання учнів та враховувати їх навчальні потреби.

Модуль 7. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені спланувати та розробити учнівські продукти.  Використання певної ІК-технології базується в першу чергу на її сильних сторонах у підтримці змісту й реалізації навчальних цілей, поставлених у проекті: презентації - для усних виступів, які будуть підсилені використанням зображень, схем, діаграм тощо; публікації - письмового спілкування на основі використання тексту, підсиленого зображеннями, схемами, таблицями тощо; вікі - для письмового повідомлення, яке буде розміщатися в Інтернеті і яке зможуть редагувати інші користувачі; блоги - для ведення онлайн-щоденників та інтерактивного обговорення певних питань.

Створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання, адже ролей корисна тим, що сам вчитель оцінює і час виконнання, і складність питань, і рівень володіння та викоритання ІКТ.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати які комунікації та співробітництво краще використовувати для покращення процесу навчання учнів та полегшення оцінювання.

Також я обдумала для себе проблеми безпеки учнів в Інтернеті, методи їхньої взаємодії з іншими через мережу Інтернет. Доповнила інформацію до Плану вивчення теми.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання учнів, а саме: для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та  проведення нових досліджень. Також з учнями доцільно розглянути закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.
Інтернет відіграє значну роль в житті сучасного школяра, тому вміння працювати з інформацією та критично її оцінювати є дуже важливим, тому доцільно зробити список рекомендованих Інтернет-джерел, що я і зробила в даному модулі. Дуже корисними для мене в даному модулі були форми для оцінювання веб-ресурсів.
Я бачу велику користь у використанні блогів, вікі-сторінок та веб-сайтів для організації взаємодії та спілкування учнів в середині групи, та різних груп між собою. На мою думку ефективна взаємодія учнів між собою - це одна з головних умов досягнення успіху при використанні методу проектів.

Модуль 4. Рефлексія

За допомогою цього модуля я змогла уточнити основні запитання проекту та продумати систему оцінювання учнів в ньому. Особливу увагу потрібно приділяти початковому етапу роботи, також необхідно чітко й конкретно ставити запитання і завдання по проекту й надавати необхідні рекомендації щодо їх виконання.

Поставити оцінку - справа непроста. Цікаво було дізнатися про методи та інструменти оцінювання.

Цей модуль сприяв здійсненню мною самоосвітньої роботи щодо застосування різноманітних методів навчання та оцінювання.

Модуль 3. Рефлексія

На початку модуля обговорили теми та питання проектів. Дуже цікаво відбулося об’єднання у пари: згадали розрахунок до трьох та вчилися знаходити найбільше спільного у зовнішності (це ж треба було так, не домовляючись заздалегідь, одягнутися). 

В ході виконання модуля створили власне портфоліо та змінювали і вдосконалювали відповідні розділи Плану вивчення теми. Формулювали завдання проектів з погляду на крорисність та практичну значущість виконуваної роботи.